嬰兒使用學(xué)步車弊大于利
近日，歐洲兒童安全聯(lián)合會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出了“慎用嬰兒學(xué)步車”的相關(guān)呼吁。其負(fù)責(zé)人凡森騰說，每年有很多兒童在使用學(xué)步車時(shí)受傷，其中最常見的情況是學(xué)步車快速移動(dòng)時(shí)被樓梯或臺(tái)階擋住后翻倒，導(dǎo)致車中的孩子摔傷，而且絕大多數(shù)都是頭部受傷。那么，嬰兒學(xué)走是否該用學(xué)步車呢？ 使用學(xué)步車弊大于利 學(xué)步車，顧名思義，是嬰兒會(huì)走路前的輔助學(xué)習(xí)和代步的工具。如今市場(chǎng)上學(xué)步車的種類日益繁多，讓人眼花繚亂。理論上來說，學(xué)步車的設(shè)計(jì)初衷是為了幫助孩子學(xué)習(xí)走路，并且保護(hù)孩子的安全，但是越來越多的調(diào)查顯示，學(xué)步車不但不能幫助孩子走路，反而會(huì)對(duì)其發(fā)育造成一定不良影響。凡森騰還強(qiáng)調(diào)“學(xué)步車并不是一種學(xué)習(xí)工具，不是嬰兒使用了它就可以學(xué)會(huì)走路。” “孩子才幾個(gè)月大，家里人就把孩子放在學(xué)步車?yán)铮屍渥约和妫议L(zhǎng)就省事了。”李女士這樣對(duì)筆者說，她的孩子只有8個(gè)月大，才剛剛開始學(xué)“爬”，可是家人總是喜歡把孩子放在學(xué)步車?yán)锂?dāng)成一種看護(hù)孩子的方法，小孩自己在學(xué)步車?yán)镒邅碜呷ィ钆繀s心生疑惑，到底這樣的“大躍進(jìn)”是否有利？ 學(xué)步車對(duì)于孩子學(xué)走路究竟是“水到渠成”還是“拔苗助長(zhǎng)”？對(duì)于已經(jīng)給寶寶準(zhǔn)備了學(xué)步車的家長(zhǎng)又該如何科學(xué)地使用？筆者采訪了山東大學(xué)齊魯醫(yī)院小兒內(nèi)科主任醫(yī)師、育兒專家王玉瑋教授。 使用學(xué)步車存在誤區(qū) 王玉瑋認(rèn)為學(xué)步車對(duì)寶寶來說還是弊大于利的。寶寶學(xué)習(xí)走路是一個(gè)循序漸進(jìn)和自然而然的過程，切不可陷入使用學(xué)步車的誤區(qū)。 誤區(qū)一 學(xué)步車使用方便，學(xué)習(xí)走路會(huì)更快 真相：學(xué)走路是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)走路的時(shí)期也是寶寶大運(yùn)動(dòng)發(fā)育的最重要階段，而學(xué)步車容易使寶寶形成依賴，影響發(fā)育。 出色的平衡能力是在無數(shù)次失去平衡中建立起來的。寶寶一歲前的爬行，對(duì)此后身體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。如果這個(gè)階段讓寶寶常呆在學(xué)步車中的話，就會(huì)錯(cuò)過爬行期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，缺少必要的觸覺上的訓(xùn)練，容易致使寶寶患上感覺統(tǒng)合失調(diào)綜合征，出現(xiàn)好動(dòng)、任性、脾氣暴躁、協(xié)調(diào)性和平衡性差等問題，對(duì)良好性格的培養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展極其不利。 寶寶在學(xué)步階段，摔跤是非常正常的現(xiàn)象，孩子對(duì)走路的平衡能力也是在一次次地摔倒和爬起中得到鍛煉的；而且寶寶學(xué)習(xí)走路的過程也是鍛煉和增強(qiáng)自身力量的過程。而學(xué)步車雖然會(huì)帶來一定的安全感，但有的寶寶過分依賴學(xué)步車，利用學(xué)步車的支撐代替了自身力量的運(yùn)用，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)寶寶的成長(zhǎng)是極為不利的。 同時(shí)，孩子一般是通過觸摸、抓握等方式來感知和認(rèn)識(shí)世界的，如果把他們固定在學(xué)步車?yán)铮屗麄兒屯饨绲慕佑|產(chǎn)生隔離，就會(huì)剝奪他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一定情況下影響他們的發(fā)育。 誤區(qū)二 學(xué)步車讓孩子在滑行中腿部肌肉得到鍛煉 真相：學(xué)步車會(huì)限制了孩子的視野及活動(dòng)范圍，違背孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，容易造成不良體態(tài)，甚至導(dǎo)致骨骼畸形。 王玉瑋認(rèn)為，學(xué)習(xí)走路對(duì)寶寶來說是個(gè)最重要的階段，一定要讓寶寶自主學(xué)習(xí)，家人做好看護(hù)工作，學(xué)步最初通過家長(zhǎng)的輔助和鼓勵(lì)培養(yǎng)寶寶的安全感。 寶寶的視野和活動(dòng)范圍都很有限，而學(xué)步車的使用更在一定程度上限制了他們的視野，使寶寶活動(dòng)很受局限。而在使用學(xué)步車的過程中，有的比較小的寶寶腿比較短，孩子身高與學(xué)步車坐墊高度不相符，導(dǎo)致寶寶只能腳尖著地，在使用時(shí)必須遷就學(xué)步車踮腳走路，這對(duì)寶寶的發(fā)育非常不利。 寶寶的骨骼中含膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，骨骼柔軟，而學(xué)步車的滑動(dòng)速度過快，寶寶不得不兩腿蹬地用力向前走，時(shí)間長(zhǎng)了，容易使腿部骨骼變彎。如兩膝蓋內(nèi)側(cè)突出膨大，小腿外撇，膝關(guān)節(jié)靠攏時(shí)踝關(guān)節(jié)無法并攏，而形成“X”型腿；反之，小腿向外彎曲，兩踝關(guān)節(jié)并攏時(shí)膝關(guān)節(jié)無法靠攏，這就是 “O”型腿，即所謂的“羅圈腿”。 誤區(qū)三 學(xué)步車使用安全，家長(zhǎng)更放心 真相：學(xué)步車的使用有很多潛在的隱患，如果使用不當(dāng)或者因?yàn)橐恍┡及l(fā)因素反而會(huì)增加危險(xiǎn)系數(shù)，父母切不可認(rèn)為孩子放進(jìn)學(xué)步車就可以不管不問了。 使用學(xué)步車應(yīng)慎重 其實(shí)學(xué)步車是賦予原本不擅移動(dòng)、不知危險(xiǎn)的嬰幼兒以快速運(yùn)動(dòng)的能力，其移動(dòng)距離每秒可達(dá)1米左右。但由于嬰幼兒頭部所占身體比例較大、質(zhì)量較重，又暴露在車身架以外，因此在缺乏安全保護(hù)的情況下，很容易因車身翻倒而受傷。特別是在臺(tái)階或者放置了危險(xiǎn)物品的地方，常常會(huì)讓父母猝不及防，反而增加了危險(xiǎn)系數(shù)。 王玉瑋建議那些已經(jīng)準(zhǔn)備使用學(xué)步車的家長(zhǎng)，在家里使用時(shí)要保證一個(gè)相對(duì)安全的空間和環(huán)境，不要有太多障礙物，以免造成危險(xiǎn)；同時(shí)地面不要太滑，也不要有坡度，最重要的是一定要讓寶寶在自己的視線范圍內(nèi)，不要把學(xué)步車當(dāng)成臨時(shí)保姆。 王玉瑋對(duì)家長(zhǎng)提出建議：在衛(wèi)生方面，對(duì)于學(xué)步車這種以塑料制品為主的產(chǎn)品，要做好清潔工作，以防造成病從口入。在安全方面，如果家長(zhǎng)一定要選購學(xué)步車，那么就一定要選擇有安全質(zhì)量保證的產(chǎn)品，購買正品；在組裝的時(shí)候要把各個(gè)部分組裝牢固，調(diào)整好高度，使寶寶的身高與坐墊高度相一致，確保寶寶在使用時(shí)比較舒適。同時(shí)在使用時(shí)，不要讓孩子在學(xué)步車?yán)锎┑倪^多，盡量不要墊尿布，坐學(xué)步車的時(shí)間也不要太長(zhǎng)，每天盡量不超過半小時(shí)。 家長(zhǎng)只有在了解更多專業(yè)的育兒知識(shí)、掌握更為豐富的育兒常識(shí)時(shí)，才能夠在琳瑯滿目的嬰幼兒商品中為寶寶甄別出哪些產(chǎn)品更具科學(xué)性和實(shí)用性，讓寶寶的成長(zhǎng)更安全、更自然、更健康。（實(shí)習(xí)生 張宓） |