泰興市著力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
2013-01-09
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| 2012年，泰興市繼續(xù)以“優(yōu)質(zhì)均衡、促進(jìn)公平”為導(dǎo)向，以“要讓短腿變長，不將長腿鋸短”為原則，以“辦好每一所學(xué)校、發(fā)展好每一位教師、培養(yǎng)好每一名學(xué)生”為目標(biāo)，縮小城鄉(xiāng)、校際差，提升全市義務(wù)教育綜合實力和整體水平。 ——辦學(xué)條件上，撤并薄弱小學(xué)、初中各1所，優(yōu)先安排資金加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對600人以下的小學(xué)、300人以下的初中增加公用經(jīng)費補(bǔ)助。強(qiáng)化信息技術(shù)裝備應(yīng)用，全市各類實驗開設(shè)率達(dá)80%以上，省教育裝備管理系統(tǒng)九科建賬率達(dá)100%。今年15所學(xué)校創(chuàng)成泰州市數(shù)字化校園，13所學(xué)校通過泰州市現(xiàn)代化學(xué)校驗收，襟江小學(xué)成為泰州唯一的省數(shù)字化學(xué)習(xí)試點校，全市城鄉(xiāng)、校際之間的辦學(xué)條件差距明顯縮小。 ——師資配置與結(jié)對共建上，義務(wù)教育階段新招聘教師100%安排到農(nóng)村學(xué)校，并嚴(yán)格控制城市學(xué)校從農(nóng)村學(xué)校選調(diào)教師，落實37名校長異地任職，105名教師從城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村支教、任教，優(yōu)先安排農(nóng)村教師參加省市級學(xué)科培訓(xùn)。組織5對城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對，啟動14所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與23所薄弱學(xué)校的第二輪結(jié)對共建，資源共享、捆綁考核、協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制更加健全。 ——保障機(jī)會均等上，堅持義務(wù)教育公辦學(xué)校劃區(qū)招生、就近免試入學(xué)和普通高中“雙控”、“三限”及指標(biāo)生政策，義務(wù)教育“擇校熱”明顯降溫，普通高中借讀生比例大幅壓降。教育財政資助、補(bǔ)貼撥款1695.24萬元，發(fā)放助學(xué)貸款481萬元，解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的入學(xué)難題。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%；初中毛入學(xué)率、鞏固率分別為100.7%、99.95%，100%的外來務(wù)工人員子女、98.9%的殘疾少年兒童平等接受義務(wù)教育。 ——拓展交流合作上，堅持開放辦學(xué)觀念，以市內(nèi)區(qū)域教研活動、省著名初中教育論壇、全國“高效課堂—影子培訓(xùn)”大型輪訓(xùn)會等為平臺和橋梁，深化與省內(nèi)外同學(xué)段學(xué)校在管理方略、校園文化、教學(xué)技巧、評價體系等方面的互動交流，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育理念與資源的互補(bǔ)共享；鼓勵各級各類學(xué)校開展國際合作交流，省泰興中專與德國凱勒軟件公司聯(lián)合建立CNC仿真軟件實驗室，被允許利用德方資源和平臺組織培訓(xùn)和資格認(rèn)證；實驗初中與美國NorthCross學(xué)校、省泰興中學(xué)與德國阿爾貝特·愛因斯坦學(xué)校締結(jié)為友好學(xué)校，就互派交換學(xué)生、雙語老師交流任教和共建中西方跨文化交流平臺等達(dá)成共識，拓寬了辦學(xué)視野，激活了辦學(xué)活力。 |