（記者 王姝文）綠意盎然的小水塘，搖搖晃晃的獨木橋，別致可愛的蔬果園地……在育紅幼兒園，無論是在操場邊、樓梯旁或是教室里，總能見到不同主題的環境制作，色彩斑斕富有生趣、造型可愛充滿童趣。
“我們通過環境的精心布置，挖掘一切有利于幼兒發展的環境資源，為幼兒營造寬松愉悅的氛圍，讓每一個孩子能在環境中、在游戲中快樂地學習和成長。”市育紅幼兒園園長、黨支部書記劉建楓介紹，環境是孩子的第3位老師，在孩子的成長中有著不可或缺甚至非常重要的地位。
育紅幼兒園是我市具有60多年辦園歷史的品牌老園，如何讓老園保持獨特的魅力，并喚發新的光彩，這是劉建楓經常思考研究的課題。劉建楓認為，環境教育的打造，是一個給力而有突破性的研究成果。從教28年來，劉建楓一直致力于研究幼兒教育、關注幼兒成長，在幼教事業這塊園地上，傾注了自己全部的心血和汗水，也取得了驕人的成績。她先后獲得江蘇省優秀教育工作者、江蘇省優秀共產黨員、省特級教師后備人才、泰州市幼兒教育先進個人等榮譽稱號。
近幾年來，該園通過“寓教于境”、“寓教于嬉”這種教育方式的探索，逐漸形成“環境育人”的辦學特色，得到社會的廣泛贊譽。劉建楓介紹：“通過為幼兒創設良好壞境，來給他們創造一種寬松、愉悅的成長氛圍，讓孩子生活在快樂氛圍中，在這樣的狀態下，才能夠讓孩子的個性和人格得到獨立、健康發展。”
“只有沐浴在愛的陽光下的幼兒才會有安全感，才能適應幼兒園的環境，學會與同伴、老師交往，形成活潑開朗的性格。在充滿溫暖的環境和互動游戲中，幼兒能夠感受到校園里的關愛，增進和老師的感情交流。”劉建楓說，一個布置成功的園內環境，是學校和老師對孩子的愛的最直接表現。
開學之初，煥然一新的校園環境得到家長們的贊賞，也吸引了孩子們的眼球。“因為這是孩子第一次離開我們來到校園，我很擔心他會不適應。誰知第一天他來園的時候，注意力就被園里的游樂設施、非常奇妙的場景給迷住了。他竟然沒有哭鬧，讓我感到非常意外。”新入園上小班的家長孫女士告訴記者，正是幼兒園很好的環境吸引了孩子的關注，為她兒子順利度過“入園關”提供了有利條件。
在中班的教室里，記者看到室內設置了美食園、造型館、醫務室等不同行業的場景，并放置著配套的工具和材料。“孩子很喜歡在這里玩扮演醫生的游戲，他懂得生病了就要看醫生，平時要注意衛生等知識，我們能夠看到他的成長。”家長李美華說，在游戲中學習的方式，不僅讓孩子自己學會探索，更讓他產生對技能掌握的渴求與興趣。
“我們還經常更換墻壁上的作品，展示自己的活動成果，比如畫畫、手工制作等，這對孩子是一種鼓勵和認同，能讓他們收獲到快樂和成功的喜悅，對孩子習慣的培養和性格的塑造都非常有作用。”劉建楓介紹，不同年級的班級里設置都不一樣，他們是根據幼兒各個年齡段的特點來設計的，教具也是由老師們花很長的時間自己親手制作的。“自制玩教具是比較貼近幼兒的喜好和特點，并且包含了幼兒園的規定的教學內容，同時成本低，使用方便且安全。”
作為一名管理者、一名泰州市幼兒教育學科帶頭人，劉建楓一直注重為教師的專業成長搭建平臺，用全員發展的理念，打造一支學習型、專業化的師資隊伍。她和每一個教師共同制定個人專業成長發展規劃，創新開展“骨干教師精品課”、“青年教師閃光課”、“月度教師沙龍”等多種教研形式，讓每位教師都有展示、體驗、成長的機會。在她的積極引領下，園內教研氛圍濃厚，近20名教師在省、市級基本功與優質課比賽中獲得一二等獎，涌現出一批市級以上學科帶頭人和教學能手。
“一直以來，幼兒園關注每一位老師的成長，引導我們在探索幼兒的心理健康、陽光成長上下功夫。”教師殷亞晶說，“多年來，我們也一直秉持著為孩子一生的幸福儲蓄的信念，為幼兒創造一個寬松、愉悅、智慧的環境，在培養他們動手能力、認知能力等方面的同時，更注重讓他們養成獨立、堅強、富有愛心的品格。”
“善思者智，善行者慧”，在劉建楓的努力下，幼兒園為孩子們打造了一個精致、人文、快樂的兒童樂園，讓孩子們沐浴在陽光下開心地成長。
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