�。ㄓ浾� 盧怡）日前，在襟江小學佳源分校一年級三班的教室里，老師正在和孩子們一起上數學課，“拖動電子筆把這顆愛心放在這里就可以了，同學們誰想試試？”“老師，我來！”“我也想試試！”一只只小手齊刷刷地舉起來了。這是襟江小學佳源分校在全校26個班實施交互式電子白板后課堂的一個場景。
“我們學校是全泰州市第一家實現交互式電子白板教學全覆蓋的學校。”襟江小學佳源分校校長辦公室主任殷娟介紹，交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。利用特定的電子觸控筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行點讀、編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作。
記者發現，交互式電子白板已經成為最受孩子們歡迎的“玩具”，孩子們在老師帶領下進行互動式學習，課堂氣氛十分活躍。“過去傳統的教學是老師在上面講為主，與孩子的互動會少一些。”五年級的美術老師李光前告訴記者，“特別是美術這門比較強調直觀的學科，使用黑板的時候，就無法把世界名畫、雕塑等作品呈現在學生眼前，只靠一本美術教材�，F在，我不僅可以用白板播放影像資料，還可以直接在上面解析結構、作畫等。”
殷娟說：“現在，老師們省去了在黑板上書寫的時間，就有更多時間去跟學生互動，有更多時間去觀察注意到每個學生。”
教語文的老師葉翠紅也有著同樣感受：“使用電子白板上課以后，板書的次數少了，知識點都直接打在課件上。學生們很容易被生動有趣的白板課件吸引，特別是低年級的學生，注意力更加集中。還有一個更大的優點是，白板課件跟學生們的互動特別多，比如一些小游戲，讓學生們可以在玩中學，學中玩，特別對膽小內向的學生，可以更好建立起自信，從而大膽地表現自己。”
六年級三班的學生顧悠揚說：“以前使用的是黑板，每節課下課后我們都要擦黑板，粉筆灰到處都是�，F在使用了電子白板后，教室變得干凈了，老師講課也很有意思，我們很感興趣。”
殷娟介紹，經過近20天的使用，她發現，使用電子白板不僅保護了師生的健康，還可以減少老師前期備課過程中的很多工作，同時讓老師更清楚地把握教學目標和課程重點，將更多時間放到學生身上，更有利于提升教學質量。
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