（記者 耿鳳）疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”市第二高級中學教師陳貴東，自從加入教師的行列，就將關心、愛護學生作為教師的天職，真誠化解矛盾、熱心幫助有困難的學生，在三尺講臺默默耕耘了數十個春秋。
“如果說，選擇了教師職業，就是選擇了奉獻；那么我覺得，選擇了管理崗位，就是選擇了責任！”在9月10日的學校表彰大會上，陳貴東鄭重地說。2012年7月，陳貴東擔任年級組組長。這對于剛剛走上中層干部崗位的他來說，是一種信任，同時也是一種挑戰。他清醒地認識到，一個人努力是工作，一群人努力才是事業。如何能讓年級組的全體老師形成教育的合力，成為了他管理工作的重心。
每個星期，陳貴東安排自己四天的值班，確保自己是年級所有老師中在校工作時間最長的一個。從早上的6：20到晚上的10:30，除了中午回去吃午飯，他在校時間正常達到15個小時，而家成了食堂、宿舍。當假期到來、老師們開始休假時，他繁忙的工作才剛剛開始：一學期的績效統計，各項資料的匯總，各個層面的評比，新學期的計劃與安排等等。2013年暑假，因為高三志愿填報、高一新生錄取及軍訓，他一天也沒有休息，特別是對沒有報到的十幾名高一新生，他顧不得天氣炎熱，逐個到他們家做工作直到做通為止。帶兒子出去旅游的計劃也泡湯了，但看著兒子失望而又帶著期盼的目光，他只能用“明年一定去”這些蒼白無力的語言來搪塞。
陳貴東說：“我深知，一個人的力量是有限的，有合力才能形成戰斗力。只有完美的團隊，沒有完美的個人。”所以，今年秋學期開學初，他將家長會的主題定為“目標與理想”，以班級目標為核心，以榜樣力量為引導，喚醒學生內心深處“我要奮斗”的欲望，從而增強了班級凝聚力；同時，他精心組織學校的詩歌朗誦、班級文化布置，借助集體活動增強學生對學校和班級的認同感與歸宿感；通過認真組織備課組集體備課活動，積極參與各班級的考試分析會，與同事們坐在一起定目標、想對策，從而讓年級組同學之間、同事之間、師生之間，心往一處想，勁往一處使，形成一個團結友愛而又具有高度凝聚力的大集體。
從安排課務到分班，從編排各項表冊到分數統計，陳貴東都做了大量的工作，加班也成了家常便飯。他時刻注意與人為善，把困難留給自己，把方便留給別人。今年暑假高三自主學習期間，他辦公室的打印機就用掉了三包打印紙，直到打印機報廢。實際上，年級組的工作加上自己的備課，陳貴東的工作非常繁忙，但老師們帶著U盤乘興而來，他不可能讓他們敗興而歸。每次，他都放下手中的事情，認真幫他們排版、打印，確保服務到位。在編排課務時，他充分考慮部分老師的特殊情況，盡可能給予照顧；當老師因病因事需要協調課務時，他都積極主動，盡力處理。
忘我的工作給陳貴東帶來了煩惱，不太和年齡相稱的外表，沒有時間陪老人、老婆和孩子，都成了不可回避的痛。“學校、老師們給我提供了一個展現自己、實現自己的平臺，我一定會一如既往，腳踏實地，以更為飽滿的熱情、更為出色的工作為大家服務。”他堅定地說，“我愿意為教育事業獻出自己的生命。”
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