| �。ㄓ浾� 蔣凱 燕麗娟）新學伊始，在黃橋小學教育集團新城校區，吳娟老師正給同學們上新學期第一堂英語課，這是她作為黃橋小學教育集團十橋校區交流老師的第一節課。 對于新的工作環境和集團化辦學賦予的責任，吳娟已經做好了準備。她說：“我覺得不管在新城校區還是在十橋校區，我們都是一家人，同事之間應該友好相處。在教育教學教研工作方面，一定會積極鉆研，做好備教改考各方面工作，共同促進孩子的成長進步。” 據了解，經過前期緊張有序的籌備，全市義務教育九大集團陸續掛牌成立。新學期，各集團校區將實現教師隊伍流通、教育資源共享、集團文化共生的融合發展模式，老師和同學們的學習生活迎來了全新的開始。 今年，我市將“創新教育集團化辦學模式，放大‘名校+’‘名師+’效應，推進城鄉義務教育一體化”列為八大重點任務之一，依托優質名校、結合地域實際，將全市義務教育階段中小學組建為九個教育集團（聯盟），推進名校和弱校、城區學校和農村學校間的同步共進、深度融合，使優質教育普惠于民。“我覺得成立教育集團的好處很多。首先，可以實現教育資源的共享；另外，新思想的融入，還有統一的教學管理、多元化的教學方法，這些對孩子的全面發展有很大的幫助。”學生家長王少榮對這樣的辦學模式贊賞有加。 新的格局決定了新機制的變化，為提升集團化管理質量，黃橋初中教育集團建立綜合協調中心、課程與教學中心、教師發展中心、學生成長中心、安全管理中心、后勤服務中心等六大中心，實現兩校一區統一管理。在教學上，集團將大力推進導學稿+微課課堂教學模式，真正做到面向每一個學生，讓每一個學生都有收獲。“我們將心往一處想、勁往一處使，加快構建和諧校園、智慧校園，全面提升特色品牌，促進學�？缭桨l展，為開創黃橋初中教育集團新的輝煌，創建現代化、高質量、有品位的優質學校努力奮斗。”黃橋初中教育集團總校長陸海軍說。 集團化辦學重在“融合”，在襟江小學教育集團濟川校區教學樓上，“以江為襟、以水為師”八個大字引人注目，這是集團化辦學后，教學理念、集團文化共融共生的重要體現。襟江小學教育集團總校長黃敬統說：“我們實現了學校管理的一體化、教師隊伍的一體化，今年有40多位原襟江小學的任教老師來到了濟川校區。我們還實現了教育教學的一體化、基礎條件的一體化，接下來還有評價考核的一體化。通過五個一體化，使集團整體辦學效益大大發揮出來。” |